國小三年級到國中九年級（第二至第四學習階段）。學習內容依主題分八條主線，逐階段螺旋銜接；點任一條目可看它的先備、延伸與對應的學習表現。
應用字彙：與該課主題密切、攸關理解的常用字；學生要懂字義、聽懂讀音，並能正確拼讀書寫、在語境中使用。
認識字彙：只要懂字義、聽懂讀音，不必拼寫或口語運用；評量時應守住這條界線。認識字彙之後在別課成為關鍵字時，升為應用字彙。
片語與慣用語視為一個字詞單位來教與考，不拆成單字解釋。文法句構也比照分成「應用結構」與「認識結構」。
字母：國小只學印刷體辨識與書寫，畢業前須完全精熟；國中加上辨識連續體，平日書寫仍以印刷體為主。
語音：國小以字母拼讀規則「看字讀音、聽音拼字」，含字首音辨認、切音（segmentation）、拼音（blending）；國中持續精熟並輔助拼寫。音標若需要，建議國中才開始。
篇章：國中起重視段落的關聯性（cohesion）與連貫性（coherence），例如代名詞、指示詞、同反義字的銜接，以及主題句、結論句。